Entrevista

Tema: Contribuição da Educação Física na Educação Infantil e nas Séries Iniciais. Publico alvo: Escola Particular ( Professora Ruth) Localidade: Ceilândia (Distrito Federal)

Realizamos esta entrevista pessoalmente, com a professora de Educação Física de uma escola particular em Ceilândia, para obtermos melhor conhecimento a respeito da contribuição da Educação Física no meio escolar e principalmente como ela é desenvolvida e aplicada na Educação Infantil e nas demais series.

ENTREVISTA

1- Qual o objetivo principal de se trabalhar a Educação Física na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental? Como é a sua aula? Resposta.: O objetivo é de se trabalhar a coordenação motora e a psicomotricidade, além das  habilidades básicas como: andar, correr e saltar. Mas por conta de muitos pais terem medo das crianças  se machucarem e por superprotegerem acaba por fazer alguns alunos  não desenvolverem as habilidades básicas. Nessa fase é bom que se trabalhe a ludicidade com as crianças e as brincadeiras esportivas, não necessariamente o esporte. Cada criança é uma idade, na educação infantil eu trabalho: saltar, andar de um pé só, para ver se tem equilíbrio; lateralidade, direita e esquerda. Eu coloco eles em  cima de uma muretinha para eles abrirem os braços e irem andando para ver o equilíbrio  em cima de um lugar mais alto que o outro, isso tudo eu trabalho de acordo com a idade. Os alunos de 5° ano já da para trabalhar com o futebol, começo a fazer algumas técnicas da modalidade do vôlei, já começo á introduzir brincadeiras de três cortes, pois o vôlei mesmo eles ainda não conseguem fazer ainda.  Dentre outras...

Analise: Tendo em vista os aspectos observados na resposta da professora, percebe-se que as habilidades básicas que as crianças ao atingir uma idade mais avançada  deveriam ter como : andar, correr e saltar , ainda não fazem parte do desenvolvimento motor de muitas delas. Faz-se necessário um maior apoio dos pais ou responsáveis para o desenvolvimento da psicomotricidade da criança, esse apoio é dado quando deixam as crianças participarem das aulas práticas, colocam disciplina ao utilizar videogames, computadores.... para que a criança não se torne sedentária desde cedo.

2- Como a Educação Física pode contribuir para uma maior e melhor relação entre escola e comunidade?

Resposta:.  Ela pode contribuir para que os alunos possam adquirir na disciplina,  o entendimento de comandos, eles ficam mais ligados que em sala. Pois na Educação física eles pensam “ou eu faço direito, ou eu perco”. Então eles ficam mais ligados nos comandos, na brincadeira, na diversão pois se não fazer não vai jogar, se bater no coleguinha, não vai brincar, existem regras. E se eu imponho isso desde o primeiro dia de aula, mesmo tendo em vista algumas crianças que a gente não consegue disciplinar. Mas nós nunca utilizamos a palavra “castigo”, ou eu falo para pensar, mas por conta de alguns pais falarem castigo eles acabam pensando, “ah a tia me colocou de castigo”, mas não sai da boca das professoras, pois a escola não permite esse termo. Posso dizer também que existe uma contribuição, que faz com que eles aprendam a trabalhar em equipe, pois um precisa do outro para jogar. Isso faz com que muitos tirem o seu egocentrismo desde pequeninos.

Analise: Ao observar a resposta encontrada pela professora, “mesmo tendo em vista algumas crianças que a gente não consegue disciplinar”, levanta-se uma questão sobre o porquê que ainda existe alunos dessa forma? Será o ambiente familiar em que a criança está inserida, ou o tratamento dos pais, ou  a falta de acompanhamento dos estudos de seus filhos, além de muitos ensinarem seus filhos á serem melhor que os outros? Acreditamos que sim. Assim como existem famílias que apoiam os filhos, disciplinam da forma correta e  ensinam o caminho, também existem aqueles que infelizmente, a escola ensina de uma forma e dentro de  casa  eles ensinam de  outra. Por isso concordamos que o corpo escolar deve se manifestar mais na busca de uma solução para esses alunos, e não apenas dizerem “ sempre existem aquelas que a gente não consegue disciplinar”.

3- A escola onde você atua promove algum projeto preventivo ou interventivo, vinculado á prática de jogos iniciais para o esporte? Caso positivo, relate.

Resposta:.  Interventivo não, mas preventivo mesmo é vir de tênis, pra não acabar machucando, as meninas virem de short ou calça de malha.

Analise: Analisamos que a escola necessita de um projeto interventivo no qual trabalhe com aqueles alunos que estejam acima do peso, dando  atividades diferenciadas de forma que este problema venha ser amenizado com atividades físicas, e terão também  com maior intensidade uma conscientização especifica. Além de estabelecer metas para o aluno a partir da identificação dos déficits apresentados, a identificação da melhor atividade para o aluno e também a intensidade e a frequência desses exercícios.

4- A escola promove algum campeonato de jogos entre os alunos? Como é realizado?

Resposta:. Para os alunos do 5° ano têm as olimpíadas onde os pais e famílias podem participar. Os alunos jogam queimada e futebol. Os pais jogam futebol junto com os filhos, e eles se divertem bastante, porém os pais não podem fazer gols somente os pequenos. Para o pequenos da Educação Infantil são feitas gincanas como : Pular saco, cabo de guerra etc..

Analise:. Estimular a competitividade juntamente com a harmonia da família proporciona para criança um momento especial, isso faz parte do papel da escola que é abrir as portas para que os pais tenham uma participação ativa com seus filhos. Essa atividades estão inseridas no planejamento da escola com intuído de proporcionar a diversidade, seus limites, suas possibilidades de forma divertida.

5- A escola cria oportunidades para os alunos do 5° ano treinarem alguma modalidade esportiva no contra turno? Como funciona?

Respostas:. Sim a escola proporciona varias modalidades de esportes que pode está auxiliando a criança a se desenvolver, aí ele pode optar na: natação, futsal, futebol, vôlei de areia, dentre outras, mas  não é obrigatório, quem escolhe são as crianças ou pais e responsáveis.

Analise:. O aluno tem a oportunidade de praticar esportes, isso é importante para seu desenvolvimento, tanto como cognitivo e como motor, a educação física para os alunos é um estimulo, orienta quais caminhos esse aluno poderá seguir, tanto como profissional ou como Robin.

6- A escola onde você atua fornece material para a prática da aula e infraestrutura adequada? Explique.

Resposta:. A escola fornece sim o material e estrutura também, mas  eu queria que tivesse um campo maior como o da escolinha onde as crianças treinam a modalidade no contra turno. Pois eu fico com os espaços menores, para montar minhas atividades que é o lúdico, como eu disse no início, mas são espaços que dão para render as aulas.

Analise:. O desenvolvimento psicomotor da criança depende de uma boa preparação dos professores, com brincadeiras que estimulem suas habilidades. A escola deve ser a principal mediadora a disponibilizar esses espaços, além de parecer ser somente uma disciplina que proporciona a diversão ela tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança. Sendo que essa disciplina consta no currículo escolar, e deve se adequar ao contexto social da criança o meio em que ela vive, trazendo significados e despertando o interesse em participar dessas aulas sendo que ela é muito importante.

7- A Educação Física  pode vir a contribuir para que os alunos tenham um melhor relacionamento entre eles, e um bom desempenho nas outras disciplinas? Comente.

Resposta:. Com certeza. Primeiro porque na realização dos jogos, no lúdico eu preciso do outro e não  vou fazer o gol sozinho, para se ter um time é necessário o outro, para ter o goleiro eu preciso de outra pessoa, então trabalhamos na criança o aprender a precisar do colega. Eu sempre coloco alguma atividade onde as crianças façam em dupla, ou grupos. Um exemplo é quando eu dou uma atividade onde são divididos dois grupos, um atrás do outro  sentados com espaço, pois se ficarem em pé já vira bagunça. Depois dou a bola para o último da fila, aí eles vão passando a bola para o primeiro da frente, vai passando, passando, até que quando chega no início, no primeiro, vai fazer zigue zague entre eles, depois vai pro final e , passando de novo a bola. Sendo assim eu sempre coloco atividades de socialização, não gosto de colocar atividades onde fica um contra o outro. A educação física ajuda e muito nas outras disciplinas, acredito que faz com que a criança tenha mais disposição e energia para se fazer qualquer outro tipo de atividade.

Analise:. Para que se estabeleça um bom relacionamento entre os alunos, é necessário que haja uma interação entre eles, e isso na realização de atividades físicas é mais que comum, na verdade é impossível de se trabalhar individualmente, algo que exige trabalho em equipe, ou seja, porque um precisa do outro para realizar tal atividade. Além disso, traz benefícios não semente para a vida do estudante, mas também para as outras áreas do conhecimento já que depois da realização de esportes ou brincadeiras lúdicas eles têm mais disposição para as outras disciplinas.

8- Há alunos com restrições para a realização de atividades físicas na escola? Caso positivo, quais são tais restrições e como a escola atende estes alunos no horário em que os demais estão realizando tais atividades?

Resposta:. Sim. Mas todos os alunos que tem essa dificuldade eu procuro incluir dentro da minha aula, a criança  com TDH, eu sempre coloco para me auxiliar, levando o saco de bola, eles gostam, isso já evita que ele bagunce, isso faz com que a criança se sinta útil, e com o tempo  ele vai aprendendo que quando não há bom  comportamento a professora não pode mais chamar para ajudar. O aluno que tem anemia falciforme, eu não posso dar uma atividade que requeira muito esforço como das  outras crianças, incluo eles de acordo com o que podem fazer, envolvo eles em alguma coisa. Se não pode correr, vai ser goleiro, se não pode jogar com medo de quebrar o óculos coloco no meio de campo só guardando a bola. Na queimada se está com o braço ingressado, ou é cadeirante eu  coloco para ficar  do meu lado para apitar o jogo, prestando atenção. Acredito que  o certo é incluir não importa onde, mas dentro do que ele(a) podem fazer. Se não pode de forma alguma, observa a aula, mas tem que ir, ou escrever alguma coisa que observou.

Analise:. É comum que tenha alunos com restrições á realizações de atividades físicas, e a partir disso é que se estabelece a necessidade de incluí-los na realização das mesmas. Não precisa necessariamente fazer os que o que os alunos que não tenha nenhuma restrição fazem, mas sim fazer com que eles participem e interajam com os outros e não se sintam excluídos. Preparar o aluno para uma vida saudável é fundamental, estimular a essa prática como uma atividades pedagógica.

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